宏觀層面，企業培訓管理面臨的挑戰：

知(zhī)識經濟時代，是以信息和知(zhī)識的大(dà)量生(shēng)産和傳播爲主要特征。據統計：現在每天約有10億信息單元的信息量産生(shēng)，通過網絡、媒體(tǐ)不停地傳播，并以每年18-20%的遞增率發展。然而，與巨大(dà)的信息和知(zhī)識量相比，學習者将會發現自己的“知(zhī)識貧乏”，已有的知(zhī)識正變得支離(lí)破碎，學習的速度太慢(màn)，要學的知(zhī)識太多，這是由于個人學習的有限性和滞後性與知(zhī)識增長的無限性和快速性産生(shēng)極大(dà)反差造成的。培訓是學習知(zhī)識的重要途徑，現代培訓隻有在觀念、方法、内容等方面進行變革，才能适應時代發展的需要。特别是在企業培訓管理層面面臨以下(xià)三個挑戰：

◆ 知(zhī)識叠代快，課程開(kāi)發速度、講師知(zhī)識更新跟不上需求

◆ 學員(yuán)越來越以自我(wǒ)爲中(zhōng)心，課堂專注力越來越低

◆ 良好的培訓文化和學習氛圍的塑造問題

在微觀層面，企業培訓管理面臨以下(xià)困境：

• 人力資(zī)源部常常隻是“培訓計劃”的統計者和培訓工(gōng)作的組織者，但是缺少對于培訓需求的科學評估和判斷，隻能忙于培訓的事務性工(gōng)作，無法起到培訓管理作用。

• 制定了宏偉的戰略目标，卻發現現有員(yuán)工(gōng)知(zhī)識技能、素質能力無法帶動戰略的“大(dà)輪”

• 企業管理者認爲，培訓是對員(yuán)工(gōng)最大(dà)的福利，在這種觀念下(xià)，認爲安排誰去(qù)參加培訓都是好事，而缺少對于培訓需求的認真分(fēn)析

• 業務和技術骨幹被提拔成爲管理人員(yuán)後，沒有經過系統的管理知(zhī)識和管理技能培訓，上任後無所适從，下(xià)屬抱怨不斷

• 企業培訓流于形式，上級看不到培訓效果，導緻下(xià)級不理解、上級不肯定

• 企業培訓需求不明确，導緻培訓盲目性和随意性，投入産出率不高

• 培訓課程的選擇和設計，更多地依靠培訓管理人員(yuán)的經驗和感覺，缺乏基于企業能力要求和員(yuán)工(gōng)能力培訓方面的針對性分(fēn)析

• 培訓事前無調研，事後無評估，問題根源找不到，培訓效果難保證

• 企業内部關鍵崗位人才儲備和内部供給能力不足?内部關鍵崗位人才缺乏規範、體(tǐ)系化的快速培養方案?

• 企業内部相關的培養和訓練體(tǐ)系缺乏體(tǐ)系性和與技能、績效的高相關性?

• 企業内部關鍵崗位的訓練方式單一(yī)、缺乏科學性、系統性和可快速複制性?

• 如何将員(yuán)工(gōng)的培訓發展與其職業發展通道、崗位勝任力及業績需求有效結合?

• 如何通過有效的訓練計劃來完善和強化核心人才的任職資(zī)格評價和認證體(tǐ)系?